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历史上册教学工作总结

时间:2024-04-16 18:06:12
历史上册人教版教学工作总结

历史上册人教版教学工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的历史上册人教版教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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九年级历史上册教学工作总结

在本学期我担任九年级历史的教学工作。在师生的相互配合和共同努力下,圆满完成了教学任务,取得了良好的教学效果。现对本期世界历史教学工作总结如下:

一、准确把握教学的目的和要求

初中历史课程标准指出:学生了解重要的历史事件,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

二、上课线索清晰,层次分明

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。桌间巡视时,注意对学生进行面对面的辅导,上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处。

三、加强学法指导

中学的学习要求与小学的不一样,学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀,但由于初中这个转折点没过渡好,成绩大幅度下滑,

反之,却上升。因此,加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元,列大事年表可教会学生抓住重点,理清历史线索的方法。

(1)、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈,头绪繁多,设计表格教会学生归类整理知识的能力。

(2)、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文,学生从阅读入手,分析重点难点,到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料,分析问题,综合概括,文字表述,还懂得了构建知识框架,形成系统。

四、作业布置——有针对性和有层次性。为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误较多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。

总之,教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。只要在教学中多思考多动脑筋,更新教法就一定能取得良好的效果。当然,我的教学也还有许多不足之处,我将在今后的工作中不断改进,努力从多方面来提高教学质量。

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一、指导思想:历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

1、学情分析:由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将《世界历史》(上)授完。

2、教材分析:结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。

三、教学目标

1、知识目标:学生需要掌握的基本历史知识:文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第

一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。

2、能力目标:针对九年级学生的认知能力,教学过程中要着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解;还要注意培养学生正确的评价历史人物和历史事件的能力;也要训练学生归纳总结历史内容的能力。

3、情感目标:注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化,尊重各地区各民族的风俗习惯,从而接受世界文化。

4、成绩目标:本学期九(!)(2)(3)班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1—2分,三班及格率达到95%,因为对学生的具体情况还不是十分的了解,所以优秀率暂时无法确定。

四、教学内容梳理分析

本册教材共分为八个单元,共21课,包括世界古代史和世界近代史,根据历年中考要求,重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段,赶进度,本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。重点单元是九年级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。

重要知识点:九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命,第一、二次工业革命,美国南北战争,俄国、日本的改革,第一次世界大战。九年级下册的:俄国十月革命和社会主义道路的探索,一战后的世界格局,经济危机,第二次世界大战,战后美国、日本、西欧经济的发展。

五、教学重点和各项教学任务

(一)首先是备好课,在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。

(二)课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,要加倍信心实践《导学案》教学,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。

(三)课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践,寻求有自己学科特色的教学模式。

(四)教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如: ……此处隐藏16262个字……少数学生的成绩较差,这些都有待以后想办法改进。

希望在未来的教学中,发扬优点,克服不足,更上一层楼!

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按照《关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案》的要求,为切实开展好该项主题实践活动,结合我所工作实际,坚持把主题教育实践活动作为队伍建设基础性、战略性的重要工程,摆上突出位置来抓,并取得初步成效。

一、开展主题教育活动基本情况

为把“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动落到实处,我所制定了《木厂派出所开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动方案》。实施方案明确了开展活动的指导思想和目标任务。

二、开展主题教育活动亮点

对如何开展该项活动进行讨论、员明确分工,各负其责,使该项工作有了组织保证,从而使“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动有条不紊地开展。“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动,是落实中央关于创先争优活动部署、纪念党成立90周年的具体行动,是顺应人民群众新要求、新期待,是强化司法行政队伍建设,推动司法行政工作不断发展的必然要求。

三、下一活动阶段的设想、措施和建议

针对存在的不足之处,接下来我们将进一步完善思路、细化措施,使主题教育活动更加深入、更加有力、更加有效。

一是健全完善机制。结合主题教育实践活动,着眼于提高公信力和塑造良好形象,进一步健全完善各项规章制度。

二是召开一个“忆党史、颂党恩、作表率”主题演讲会,进一步掀起全所干警爱党爱国爱岗热情。

三是把发扬传统精神与创先争优活动结合起来,用传统精神坚定理想信念,指导工作。要着重解决执法为民、主动服务党组中心工作的问题,着重解决密切联系群众,艰苦奋斗,勇于实践方面存在的问题。要与创先争优活动有机结合起来,把创先争优活动的成效作为主题教育实践活动的评价标准。

四、深入开展学习,提高思想认识。以“四学四看”(学政治理论看执业水平,学党的知识看党性修养,学法律法规看规范执业,学纪律规定看服务态度)活动为载体,组织干部学习了党章、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义法制理念及各项法律法规和规章制度,使干部心中有制度,行为有约束,思想认识得到整体提高。形成了学习氛围浓厚、干事争先恐后、工作纪律严明的良好机关形象。

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本学期,我任教九年级(1)班历史课,该班七八年级都是我任教的,情况非常熟悉。九(1)班尖子生较多,但是两级分化比较严重,在平行班中均分总是落后两三分。针对此种情况,一学期以来,我认真教学,并以严谨的治学态度,勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。下面列举我本学期所做的一些努力。

一、完成新课教学,培养良好学风

本册课本共八个单元,有23课。我每课时完成一节新课,一课一练,及时批改。每两个单元进行一次测试,及时讲评。并对下册历史课本进行了预习。

进入九年级后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?每次月后,我会在课堂上表扬一些学生,让他们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩;别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好习惯,提高课堂效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从九年级开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史中考采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末,七门文化课都进入复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读多写。下课时必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了,省下课外时间对别的学科也是一种贡献。

三、夯实基础知识,指导解题方法

世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不现实的做法,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较和综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。

四、关爱后进学生,促进学习进步

后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临的一个棘手课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想办法,必须因势利导、因人而异、把握时机。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。

为了提高后进生成绩,我做了一些努力。经常利用星期二中午大约20分钟时间与后进生谈学习方法,讲解知识点,力争他们不掉队。每次月考后我都会找朱跃跃、柳巧颖等同学分析考试得失,补缺补差。

五、研究复习策略,积极备战中考

我积极参加历史教研活动,主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法。我们相互学习,取长补短,共同进步。未雨绸缪,我利用20xx年安徽省中考历史考纲所列考点,有针对性地进行复习。第一轮复习利用学习资料上的《单元综述》,结合典型例题串讲;第二轮复习利用历史《基础训练》习题,有选择的订正讲解。确保期末考试学生能取得好成绩。

以上是我对本学期历史教学的一些探索和尝试。九年级学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在明年中招考试中考出优异成绩!

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